Zabawy fundamentalne to program wspomagania rozwoju dzieci w wieku 0-6 lat. Stworzony w Wielkiej Brytanii przez dwóch badaczy:
- Colina Rose’a - założyciela i prezesa angielskiej firmy „Accelerated Learning Systems”, członka organizacji rządowych i zarządu Stowarzyszenia Naukowego pod patronatem rządu brytyjskiego „Kampania na rzecz uczenia się” (Campaign for Learning) oraz współtwórca narodowej sieci ośrodków zajmujących się edukacją rodziców
- Gordona Drydena - światowej sławy pisarza i badacza istoty nauczania we wczesnym dzieciństwie, a także producenta telewizyjnego, dziennikarza, współautora książki „Rewolucja w uczeniu”, która stała się bestsellerem na całym świecie
Weronika Sherborne stworzyła swoją metodę w oparciu o ulubione zabawy najmniejszych dzieci takich, jak wszelkiego typu „przewalanki”, baraszkowanie czy turlanie się po podłodze czy materacu. Podstawą ćwiczeń jest prostota i naturalność. Udział w takich zajęciach daje dziecku możliwość poznania własnego ciała, usprawnienia motoryki, poczucia własnej siły, sprawności, a także ogólnie możliwości ruchowych. Dziecko poznaje też przestrzeń wokół siebie i swoją pozycję w tej przestrzeni, co daje poczucie bezpieczeństwa, uczy pewności siebie, aktywności i kreatywności ruchowej.
Program składa się z około 400 propozycji logicznie ułożonych zabaw i aktywności, odpowiednio dobranych do wieku dzieci, scenariusze zabaw oraz pomoc w ustalaniu celów edukacyjnych dla opiekunów – zarówno opiekunów w placówkach, jak i rodziców.
Podstawowe założenie programu Zabaw Fundamentalnych to: MALUCHY UCZĄ SIĘ PRZEZ ZABAWĘ!
Materiały programowe zostały podzielone na zabawy dla dzieci w wieku 0-2 lata oraz 2-6 lat.
W przedziale od narodzin do 2 lat znalazły się głównie zabawy wyostrzające i rozwijające zmysły, angażujące dzieci do samodzielnego wykonywania czynności, w części koncentrujące się na przygotowaniu do nauki czytania i pisania:
- „Chwytam, siedzę, raczkuję” – 0-12 miesięcy
- „Chodzę, mówię, rozumiem” – 12 – 24 miesiące
W przedziale 2-6 lat zaproponowano nastawienie na harmonijny rozwój i stopniowe nabywanie umiejętności potrzebnych do opanowania czytania, pisania, liczenia; nastawienie na rozwój logicznego myślenia, kreatywności, wyobraźni wizualnej, twórczego nastawienia wobec świata:
- „Wielcy i mali artyści” – zabawy rozwijające kreatywność, umożliwiające odkrywanie talentów, wzmacnianie poczucia własnej wartości dziecka
- „Kocham, lubię, szanuję” – zabawy wspierające rozpoznawanie i nazywanie uczuć – własnych oraz otaczających osób
- „Coś w ten deseń 1” – zabawy nastawione na wyrażanie myśli, emocji, nastrojów, informowanie o swoich zamiarach, prezentowanie zdobytej wiedzy
- „Rusz ręką 1” – zabawy nastawione na integrację i skoordynowanie ruchów niezbędnych do późniejszej nauki pisania, aktywność, zaangażowanie, wzrost poczucia własnej wartości
- „Pół jabłuszka do fartuszka” – zabawy nastawione na wprowadzenie dziecka w świat matematyki – rozumienie sensu i potrzeby działań matematycznych
- „Przesuwanki-zgadywanki” – zabawy nastawione na wprowadzenie dziecka w świat radosnego czytania – pomagają zrozumieć ,że za pomocą znaków można innym przekazać myśli